“授”后服务不可少

时间:2015-12-16 13:54:41来源: 作者:点击:
部队开展思想政治教育是一项系统性、长期性工作,个别单位注重课堂教育的“上篇文章”,忽视了“授”后服务这个“下篇文章”,影响教育效果,因此做好“授”后服务来“助消化”对开展思想政治教育具有重大意义。
部队开展思想政治教育是一项系统性、长期性工作,个别单位注重课堂教育的“上篇文章”,忽视了“授”后服务这个“下篇文章”,影响教育效果,因此做好“授”后服务来“助消化”对开展思想政治教育具有重大意义。

冉鹏辉

    售后服务是企业和商家一种卓有成效的营销手段,在商品卖出后继续对该商品给予保养和维护,以发挥最大效益和延长使用年限。笔者由此想到,思想政治教育在“授”后服务工作的不足,对教育内容没有及时予以“检修”和“保养”,削弱了教育效果。

    课堂教育是思想政治教育的主渠道和主阵地。由于官兵认知程度、知识结构参差不齐,教育中常会出现有的官兵消化理解了,有的官兵却一知半解甚至茫然不知的现象。显而易见,课堂教育不能“到此为止”。

    课堂教育只是做了教育的“上篇文章”,要让课堂教育成果真正进入受教育者的思想和工作,“授”后服务这个“下篇文章”非常重要。然而,从目前的情况看,个别单位“授”后服务工作差距比较大。有的认为思想政治教育是“软指标”,出不来“硬成绩”,担心投入“授”后服务的精力多了,会影响其他工作正常开展。这些错误的指导思想直接导致教育的“三分钟热度”、“雨过地皮湿”等现象。思想政治教育需要经过认识——提高——再认识——再提高的过程才能结成果、出成绩,绝不仅仅是上上课就能搞好的,更多的要靠课后辅导来“助消化”。

    如何搞好“授”后服务?笔者认为,一是要把准“授”后官兵思想的脉搏。按教育所规定的内容听兵语、观兵行、知兵事,看大家了解掌握了什么,了解掌握了多少,对哪些问题还存在模糊认识,解好思想“扣子”。二是组织“授”后服务的方法手段和形式要活。对于受教育者遇到的某些疑难问题,不弹“一讨论、二总结、三讲评”的“三部曲”,可采取要事“小点评”、体会“小交流”、议事“小辩论”等短、小、快、活的方法,帮助官兵加深对所学内容的消化理解。三是要加大“授”后跟踪问效力度。要重视教育的“授”后服务,做好“授”后指导、跟踪问效工作,建立科学的检查、考评机制,完善有效的监督、奖惩机制,通过检查、考评进行有力的指导。

(责任编辑:锦绣河山)
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