河南国防教育网讯 李华报道： 见人见事查摆问题，在“知”上下功夫。在查摆问题过程中，注重多角度对照、全方位查找，力求每一个问题都具体到人、细致到事，通过见人见事，让人心服口服。利用党委集中议教、思想调查摸底等时机，逐项进行对照检查，确保了查摆出的问题方向不偏、条理不乱、项目不减。注重用榜样激发动力，用典型催生力量，学习以来单位涌现出结合本职岗位，踏实敬业奉献李守斌、张涛等先进典型事迹，从创新发展思路、敬业奉献精神、工作质量标准等6个方面，区分领导、干部、普通党员3个层次，对照先进标准、结合岗位职责要求，找准差距，使人人学有榜样、改有目标。 纵横比较分析问题，在“议”上求深入。他们将问题整改建立在客观分析、搞清症结、找准原因的基础上，采取纵向分析、横向比较、全面评议的方法，在析事明理上求深求实，在深挖思想根源上较真碰硬，在强化责任感紧迫感上使劲用力。单位领导围绕“党员干部要自觉站在大局上为形成决策参谋、为落实决策干事”，集中进行授课辅导，区分党委领导、机关干部、党员，提出具体素质要求。组织集中讨论交流，围绕“我应具备什么素质”，逐人登台谈弱项、话短板、找差距；召开党小组会，采取开放式、辩论式、互评式方法，开展“自觉亮思想，主动讲问题”活动，组织大家相互查问题、亮不足、析原因，使全体党员在相互学习、相互比较中，更加清醒地认识到自身问题和不足，切实增强了改正问题、提高素质的内在动力。 联系实际解决问题，在“改”上见成效。他们在查摆分析的基础上，动员单位干部职工想办法、提建议，经过反复论证和征求意见，制订了3个方面12条具体整改措施，采取4个具体办法，把查摆出的问题改正好，把整改成效保持好，把派生问题预防好，既贴近实际，又确保长效。他们始终把党员干部作为问题整改的重点，在党委班子中深入开展以“讨论发言比质量、建言献策比数量、遇到矛盾比气量”和“参与决策看立场、执行决策看党性、维护决策看作风”为主题的“三比三看”活动，党委成员认真履行“抓”和“带”的双重责任，坚持从自身抓起，带头落实整改措施，真正为部属作出了表率，有效带动了党员干部整改问题的积极性。在问题整改过程中，全体同志还坚持把完善制度机制作为推进学习教育活动常态化的重要保证，不断加大法规制度贯彻、执行、约束力度，使问题整改做到了有法可依、有据可查。 |
