总政治部作出部署，在全军开展“坚定信念、铸牢军魂”主题教育活动。这是贯彻党中央、中央军委和习主席重要指示精神，加强思想政治建设的有力举措。主题教育活动开展过程中，有的单位注重在上大课上求质量，有的单位则着重在个别辅导上做文章。而综合比较教育效果，都不尽人意。笔者认为，“上大课”与“开小灶”，如鸟之两翼、车之双轮，缺一不可。因此，要提高思想政治教育的质量效果，思想政治教育者就必须在上好大课的同时坚持开好“小灶”，在解决共性问题的同时解决好个性问题。

    一、要有调查研究的功夫。这是上好大课的基础。首先要把基层官兵的思想底数摸清，把预备役战士的学历层次、社会经历、家庭背景等搞清楚；要把战士需要什么、想听什么，教育过程中的兴奋点是什么、困惑点是什么、需要解决什么问题等弄明白。只有把这些问题弄清楚了，由此及彼，由表及里，从中找出带规律性的、官兵普遍感到困惑的共性问题，有针对性地选取事例，充实教育内容，创造性地运用新手段，才能有效增强教育的针对性，增强说服力和感染力。

    二、要有见微知著的本领。这是开好“小灶”的前提。俗话说，一把钥匙开一把锁，同样，一堂大课也不可能解决所有问题。因此，在重视解决普遍性问题的同时，也应重视解决个性问题。要看到，生活在信息时代的青年官兵，文化程度高、思想活跃、接受新鲜事物快，但也容易受到各种各样信息的影响，一个电话、一条短信，都可以使官兵内心产生波动，影响教育效果。这就要求教育者要善于从大处着眼、从小处入手，从官兵一言一行中捕捉信息，从官兵军营生活的“小圈子”和社会交际的“大圈子”中发现问题，从饭桌上、牢骚话中预见苗头，深入细致地做好一人一事的工作，切实把“小灶”开好，把大课教育未解决的问题解决好。

    三、要有丰富渊博的知识。这是上好大课、开好“小灶”的前提。不管是上大课还是“开小灶”，其最终目的在于引导人、塑造人、培养人，在于解疑释惑、统一思想、凝心聚魂。打铁还须自身硬。要解决好官兵存在的共性和个性问题，就要不断提高思维层次和知识容量。不仅要学党的创新理论，学法律、历史、哲学，更要学社会学、管理学、心理学、教育学等方面知识，不期望成为某一领域的专家，但必须是通晓百科的杂家。只有这样才能解决好官兵思想上存在的方方面面的困惑和疑问，才能真正使教育入心入脑，把教育搞活、搞扎实。