胡新生 21世纪是以知识为主轴的时代：知识经济、智慧资本、知识管理等，已是近年来全世界都在谈论的话题。我们已进入一个科技较量、知识竞争的时代。知识的触角已全方位大纵深伸向社会各个领域，“知识军事”、“信息化战争”走近我们。要掌握未来战场的制胜权，最重要的是要培养和造就大批高素质的军事指挥人才。作为各级领导干部，就应以“寝食不安”、“闻鸡起舞”的精神，尽快提高自身素质。 一、把握素质提高的规律和特征 辩证法告诉我们，一切事物发展变化的过程，都是事物内部矛盾运动的过程，而运动是有规律的。同样，人的素质提高也有规律可循，这个规律类同于马克思主义认识论的规律，即学习——实践——提高——再学习——再实践——再提高，周而复始，并不断向高层次深领域发展。我们说，知识是素质的养分，实践则是培养素质的土壤，学习和实践是提高自身素质的两大母体。素质提高的规律包含了以下四个基本属性： 一是实践性。这是素质提高的本质标志，它包括两层含义，一是素质提高来源于社会实践活动人们在社会实践中不仅能找到自身素质的差距，而且能找到补差的方法和途径，并通过努力又能达到补偿素质的目的；二是素质提高目的是服务于社会实践活动其价值对象是实践。因此，可以说实践不仅是检验人的素质的“试金石”，也是培养素质的最高母体。 二是长期性。素质提高决不朝夕之事，必须有一个相当的时间过程。宋代杰出的数学家祖冲之临终前说过，我的一生都用在了3.1415926和3.1415927这两个数字之间。数学家陈景润毕生都在研究“1+1”的问题，其结果只解决了“1+2”的问题。据说美军从一个少尉晋升到将军至少要经过6-8次驻校学习。因为知识更新过程是一个长期不间断的过程。这就决定着素质提高也是个长期不间断的过程。这就决定着素质提高也是个长期不间断的过程，从知识量的积累到运用知识过程都是长期性。况且人们的实践活动是长期不断的，因而素质提高也就不能终止。 三是艰苦性。古往今来，一切有作为的人，都有过奋斗的历程，必饿其体肤、苏其筋骨、苦其心志，有的甚至不惜以生命为代价，换来最后的成功。通俗地讲，素质提高过程就是求学、求知、求真的过程。求学非浅也，读书破万卷，方能下笔如有神。求知非易也，“淘尽狂沙采真金”，尤其是在各学科发展迅猛的今天，知识如潮而至，并显多维性发展，这就增加了求知的深度。求真非虚也，如今社会变革快起点高，要真正掌握人间真谛和事物发展规律，非纸上谈兵之易。当前，军队建设同样遇到许多新问题，最突出的就是对未来战争规律的把握。所以，求真必须俯首抓腰，事必躬亲。 四是创造性。事实上，素质提高过程是个创造性劳动过程。一方面素质提高本身就是战胜自我，塑造新的自我；另一方面汲取知识养分也需要创造性劳动，否则不经甄选的知识都涌入大脑，容易造成大脑“信息通道”的堵塞，更新的知识则无法再输入，素质也就不可能再有提高了。从马克思到我党的三代领导人，都极度其善于创造性的运用理论来指导实践，同时在实践中又归纳总结出一套新理论学说。 二、抓牢提高素质的关键环节 提高自身素质决不是件简单的事，当然也并非高不可攀，重要的是要抓牢关键环节，更快更好地提高自身素质。 在“学”字上打基础。学习是提高素质是基本的途径。读书学习能打牢人的思想根底和知识功底，帮助人进入更高的文化层次和具备更高的精神境界。读书还能培养人多维思考与超常思维的能力，提高人的思维层次，这正是领导干部必备的素质。我们现在讲领导干部的学习，主要是解决学什么的问题。从当前形势和我们事业来看，一要学理论。理论是科学的方法论，是指导工作的思想武器，也是领导者理性思考的基石。学理论可以擦亮领导干部的眼睛，帮助廓清迷雾，入木三分看问题。对一个领导干部来说，如果理论基础薄弱，看问题就茫然，工作起来就会难辨是非，也甭提有什么素质了。二要学历史。以史为镜，鉴古知今。学历史可以帮助你用辩证唯物主义和历史唯物主义的观战来看待我们党和事业把准社会变革的脉博，找出学科的领导方法和经验教训。三是学习专业。熟悉业务、精通本职可以克服工作中盲目蛮干的现象，防止瞎指挥等官僚主义问题发生，领导干部应率先垂范地演习业务钻研本职。四要学习科学文化知识。学科学懂科学方能用科学。我们生活在一个知识时代，领导干部素质的高低着要标志就是知识底蕴的厚薄，特别是对当代最新科技知识的了解和掌握程序。据有关资料统计，海湾战争中参战的美国军官98%以上是大学文化。在美国8.25万名现役军官中，2.5万是硕士，0.6 在“悟”字上长灼见。悟者，思考、领会也。“悟”对提高自身素质十分重要，倘若缺少悟性，即使读再多的书也只能是事倍功半。“学而不思则惘”，通过思考，书中的真谛才能悟懂，开卷有益，讲究的就是一个“悟”字。“悟”主要是领会知识创立者的科学方法，帮助找到知识的本质联系和事物内在规律。作为领导干部，一切悟性都贯穿于思考之中，读书要“悟”，执行党的路线、方针、政策要“悟”，领会上级批示也要“悟”，工作实践中更要“悟”。我们常说“吃透上面的，摸清下面的，形成自己的，变成大家的”工作思路，这其中就贯穿了一个“悟”字。如果“悟”成理性思考，“悟”出自己的真知灼见，“悟”便透彻了，提高自身素质也就不成问题。悟性并非天生就有，后天完全可以养成，重点是要在多维思考、超常思维上专心致志。 在“用”字上长才干。辩证唯物主义认为，认识来源于实践，以火实践服务。提高素质仅有知识功底是不够的，还要学会用知识来指导实践，并多出成果，毛泽东同志早就教导我们：学习的目的全在于应用。凡是高素质的人才，才能在工作实践中显示出自己非凡而卓越的才华。世界上一切知识巨匠和政治伟人，都是应用知识的典范。军事上有个术语叫“效费比”，同样适用于知识转为成果的数学关系。因为运用知识过程也是创造知识过程，更是提高素质的过程。我们说一些领导干部知识渊博、学问高深，但实际工作能力却较弱，指的就是运用知识的能力弱，自身素质中“实践”板太短，这也是通常所说的“茶壶里煮饺子”现象。所以，不能将学和用看成两张皮，学用相分离是不能提高自身素质的。军事领域是一门实践性很强的领域，作为军队干部一定要注重在工作一线中提高自己，在实践中不断运用自己所学知识解决实际问题，努力将知识转化为能力和成果，那么自身素质自然就得到质的提高。 在“省”字上求提高。省者，检查、斟酌也。在提高自身素质过程中，还有一重要环节，那就是对学习的总结，对事物的斟酌和对工作的省查。因为“省”而后行，可找到最佳方案少走弯路而提高效率，通过“省”可查出自己已有的失误。古人早有“吾日三省而悟身”的习惯，诗人王安石的“春风又绿江南岸”中的“绿”字，就是经过反复推敲琢磨，从“到”、“来”、“刮”、“临”等字中斟酌出来的，终于表达了最桂意境。毛泽东同志说：“人类总是不断总结经验，有所发现、有所发展、有所创造、有所前进。”一个领导干部如果善于“省”自身，则素质提高事半功倍。领导干部不仅要善于“省”更要敢于“省”，敢于查找问题而不断修正自己。达到了这种境界，对提高自身素质则受益匪浅。 三、必须处理好影响素质提高的相关矛盾 矛盾运动是事物发展的动力，理顺了影响事物发展的矛盾关系，事物发展才有动力，否则就会受到阻碍。我们说，牵动和决定自身素质发展的原因是多方面的，同样影响发展的因素也是很多的。在提高自身素质过程中。领导干部必须处理好影响素质提高的矛盾和问题。 一是劝学必须克服自满畏难情绪。学习的最大“敌人”是自满和畏难心理。俗话说，满招损、谦受益。一些同志总认为自己在领导岗位工作多年，政绩也不错，能力素质够用了，因而产生了不用再学的自满心理。大家知道，科学知识作为客观实际的反映和人类智慧的结晶，是没有穷尽的。周恩来总理曾告诫我们：学习与生命同在。他说：“活到老，学到老，改造到老”。江泽民同志也强调指出，终身学习是当今社会发展的必然趋势，谆谆告诫领导干部要“学习，学习，再学习”。所以说，学习永远是不老的话题，知识望远向不自满的人招手。因此，我们的领导干部决不能懈怠学习，要把学习变成迫切要求和自觉行动，不用扬鞭自奋蹄，“发愤识遍天下字，立志读尽人间书”。我们说，提高素质本身就是否定自我，那么，学习也需要一种战胜自我的精神。常言道：井无压力不出油，人无压力轻飘飘。只要克服心浮气燥、浅偿辄止的作风，坚持“咬定青山不放松”的恒心，不断自我加压自我弥补，再难的问题也能攻下。 二是实现素质过硬必须处理好精神与博学的关系。人们常说学无止境，就是因为知识总显得不够用，学得越多越好。然而，学问广博人生有限，对一个人来讲，所学的和能会的毕竟是少数知识，这就要求我们必须处理好精学与博学的关系。所谓精学，即对一门或少数几门学科进行系统而投入地学习，直到精通为止，精学的科目应根据自己工作的需要作出选择。所谓博学，即学习与自身工作有一定联系的学科知识，用渊博的知识不断丰富和武装自己。当然，这也要根据个人实际情况，力所能及地多学知识，常言道“艺多不压身”，多学点知识总是有好处的。有资料说，美国曾对1311位科学家的论文、成果、晋级等方面情况，作了一项5年跟踪调查，结果发现，有成就的科学家很少是精通一门专业知识的“专才”，主要是以博才取胜。当然，博学也只是相对而言，精学与博学的内容要精益求精，在此基础上，领导干部尽力博学多才，努力成为既懂技术又懂指挥，既懂兵种又懂合成的一专多能的新型复合型指挥员。 三是提高素质要正确处理好继承与创新的关系。知识是人们经验总结和智慧结晶，学知识就是把别人的东西来为我所用。但知识生产也有弃旧扬新的发展过程，从“地球中心说”到“太阳中心说”，都是否定发展的过程，学习的真正目的是为了创新知识。领导干部既要善于总结前人经验做法，又要在此基础上有所创新和提高。继承不是简单的“拿来主义”，不是一味地循规蹈矩而尘封不变照葫芦画瓢，继承一定要在批判中继承。我们既要尊重前人的劳动，更要敢于否定前人，在自己的实践中创造出高于前人的成果，而成为最新知识、最新见解，这样才有利于自身素质和学科知识向前发展。马克思主义哲学告诉我们，只有对实践具有正确指导意义的理论才有真理性，即使真理也是相对的，此场合适用，彼场合并非适用。所以，我们在学习借鉴别人智慧时，一定要学会创造，开成独特的套路和方法，这是提高领导干部自身素质的根本点。 (责任编辑：锦绣河山) |
