新世纪新阶段，如何把国防教育持续引向深入，使全民国防教育生动活泼，扎实有效，产生积极的推动作用，笔者认为，应重点把好“三个关键”。
一、找准支撑点，使国防教育更具宣染性
随着社会主义市场经济的不断深入，人们的价值利益观念的增强，国防教育也遇到了许多新情况、新特点、新问题。一是教育组织的松散性，存在着上紧下松、时紧时松现象。二是教育内容的零碎性，上级强调什么讲什么，缺乏系统性、针对性，内容有些滞后和陈旧。三是教育方法的单一性，走不出传统模式，教育缺乏感染力、渗透性。四是制度的宽松性。少数单位不检查评比，就没有时间搞教育，缺乏经常性和制度化。为此，要从找准支撑点入手，用有力的支点和有效的措施营造国防教育的浓厚氛围。一是要根据《国防教育法》的规定，各级地方国防教育工作机构，要尽快健全组织，明确任务，要在当地国防教育委员会或国防教育领导小组的领导下，切实履行规划、组织、指导和协调本行政区域内国防教育工作的职责。二是要建立一支以国防动员委员会、国防教育领导小组和人武部为主体的国防教育队伍，采取走出去向先进单位学、请进来让优秀教员教和以会代训、传帮带等方法，增强教员队伍的责任心和施教能力。三是要强化各级党政领导职责，将国防教育提上各单位党组织的议事日程，并自觉把它纳入本单位、本系统的经常性思想政治工作之中。各级党、政、军机关，工、青、妇各群众团体，教育、文化、宣传、新闻等部门要通力合作、齐抓共管，形成开展国防教育的合力，真正把国防教育搞得有声有色。
二、扣好连接点，使国防教育更具系统性
国防教育是一个系统工程，内容十分丰富，涉及诸多领域和各类人员，要想把国防教搞得扎实有效，必须克服单一性和“泡沫”式教育，有重点、分层次地进行，抓住那些带有决定性、导向性的环节。一是要突出三类重点对象。首先是党政领导干部，通过学习，使大家充分认清新形势下抓好国防教育的责任感和使命感；其次是民兵预备役人员，使之增强职能意识，以高昂的斗志投入到军事斗争准备中去；第三是学生，在大、中、小学广泛开展国防教育，使广大青少年确立“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义观念，抓好青少年，培养接班人。在抓好这部分人的基础上，以点带面，逐层渗透，带动全民国防教育。二是要突出三项重点内容。首先，教育内容要做到紧贴实际，在国防理论上要着重进行“大国防观”教育，使受教对象，认清国防格局和主要的现实威胁。其次，要以现代史为主，多讲新中国成立以来的反侵略、反颠覆、反分裂、反西化分化的历史，以及国际上最近发生的军事斗争史，使人们树立民族自尊、自强精神。第三，国防教育活动要紧紧围绕国防和军队建设的新情况、新要求展开，使人们特别是各级领导干部比较直观地接受教育，以增强国防观念，更加自觉地支持国防和军队建设。三是要抓住重点时机进行。要利用每一年的全民国防教育日、“八一”建军节、国庆节、民兵整组、训练、征兵、双拥共建等时机进行，要利用学校进行德育教育，把学生的国防教育结合其中，最大限度地调动关心国防、支持国防的积极因素。
三、关注落角点，使国防教育更具实效性
国防教育作为全民思想政治教育的重要组成部分，不仅坚持理论灌输、讲清大道理、教育引导人的方针原则，而且紧跟时代的节拍，遵循人们的思想变化和认识规律，把大道理具体化、生动化。紧贴人民群众的思想实际，敢于触及现实矛盾，特别是人们普遍关注的热点、敏感问题，讲物质利益原则，才能够入脑入心，产生最佳效果。一是紧扣国际国内形势，适时进行战备形势教育。让大家了解我军战略方针以及对待国际、国家安全问题的原则，认清敌我优劣，做好军事斗争准备，增强责任感。二是注重改革后利益调整带来的影响，进行拥护支持改革、关心国防建设的教育，使人民群众正确理解党的路线方针政策，自觉服从大局，支持军队和国防后备力量建设。三是围绕帮困扶贫、“双拥”和“创先争优”活动，进行《国防法》、《兵役法》教育。增强人们正确履行权利与义务的观念，依靠法律制度维护军人、军属的合法权益。使大家关注兴奋点，形成共呜点，不断改进教育方式。如，结合理论学习释疑解惑，明辩是非曲直；结合“选好入伍的、服务好在伍的、安置好退伍的”三好活动，真正为部队、为群众办实事、做好事；结合宣扬正面典型，激励大家学先进、赶先进；结合文化体育活动，培养群众的健康情操，增强大家的集体主义观念；结合大众传媒，宣传扩大国防教育在社会上的影响，强化人民群众的国防意识等等。从而使国防教育变灌输式为渗透式、抽象化为具体化、说明式为说理式，寓教育于活动之中、生活之中，达到贴近实际，卓有成效的目的。 (责任编辑：韩申国) |
